Multilingual Children’s Identity Formation in South Korea: Implications for TESOL

Artemis Droulia; Aretousa Giannakou

Цб П II 349а

Детайли

Източник

Научни трудове на УНСС

Година на издаване

2026

Пор.№

Страници

55-71

Класификационен индекс

УДК	Значение
37.014	Образователна политика. Образование и общественост
800:37	Езиково обучение

Том

LXVI

Ключови думи

мултикултурна среда

Допълнителна информация

ISSN: 0861-9344
Системен №: 125333
Website: https://www.unwe.bg/doi/researchpapers/2026.2/RP.2026.2.03.pdf
Тематични рубрики: Образование
Предметни рубрики: Периодични издания, български - УНСС
Географски понятия: Южна Корея

Действия

APA Chicago / Turabian (16th edition) Harvard MLA (7th edition) Vancouver

Droulia, A., Giannakou, A. Multilingual Children’s Identity Formation in South Korea: Implications for TESOL. 2026 55-71,.

Droulia, A., Giannakou, A. (2026) Multilingual Children’s Identity Formation in South Korea: Implications for TESOL, 55-71,.

Droulia, A., & Giannakou, A. (2026). Multilingual Children’s Identity Formation in South Korea: Implications for TESOL. Научни трудове на УНСС, LXVI (2), 55-71.

Droulia A, Giannakou A. Multilingual Children’s Identity Formation in South Korea: Implications for TESOL. Научни трудове на УНСС. 2026; LXVI(2): 55-71.